¿Qué es la lista de actividades de un proyecto?

Tabla de contenidos:

1. ¿Qué es la lista de actividades de un proyecto?
2. ¿Cómo es un cronograma de actividades de un proyecto?
3. ¿Cuál es la secuencia de los contenidos?
4. ¿Cuáles son las partes de la secuencia didáctica?
5. ¿Cuántas actividades puede tener una secuencia didactica?
6. ¿Qué es una situacion didactica y qué elementos la caracterizan?
7. ¿Qué elementos caracterizan una situación didáctica?
8. ¿Qué es fundamental en la situación didáctica?
9. ¿Qué son la situaciones didácticas y ejemplos?
10. ¿Qué es una situacion didactica Según Brousseau?
11. ¿Cuáles son las situaciones de aprendizaje?
12. ¿Qué es una situación de enseñanza?
13. ¿Qué son las situaciones de enseñanza en el diseño curricular?
14. ¿Qué es una situación significativa?
15. ¿Qué es una situación de evaluación?
16. ¿Cómo evaluar una situación de aprendizaje?
17. ¿Cómo se evalua el aprendizaje situado?
18. ¿Cuáles son las fases del aprendizaje situado?
19. ¿Cuáles son las 4 fases del aprendizaje situado?
20. ¿Qué es el aprendizaje situado según el nuevo modelo educativo?

¿Qué es la lista de actividades de un proyecto?

Lista de actividades: Lista exhaustiva que abarca todas las actividades del cronograma necesarias para el proyecto. ... Por ejemplo, código EDT, Nombre, actividades predecesoras y sucesoras, restricciones, relaciones lógicas, responsables, etc.

¿Cómo es un cronograma de actividades de un proyecto?

Un cronograma de actividades es simplemente un calendario en el que estableces los tiempos en los que realizaras el proyecto, una tarea, o un conjunto de actividades a trabajar o desarrollar.

¿Cuál es la secuencia de los contenidos?

La secuenciación de contenidos en la programación didáctica es la organización de la lista de contenidos didácticos en bloques y unidades didácticas. ... Secuenciar los contenidos implica ordenarlos para saber qué enseñaremos y cuándo lo enseñaremos.

¿Cuáles son las partes de la secuencia didáctica?

Propuesta para construir una secuencia didáctica

• Asignatura.
• Fundamentación.
• Contenidos.
• Propósitos.
• Objetivos.
• Actividades de apertura, actividades de desarrollo y actividades de cierre.
• Evaluación.
• Recursos.

¿Cuántas actividades puede tener una secuencia didactica?

Son propuestas secuenciadas similares a los proyectos o unidades didácticas pero acotadas en cuanto a duración y grado de complejidad. Plantean entre cuatro a siete actividades secuenciadas en función de dos o tres contenidos y materiales.

¿Qué es una situacion didactica y qué elementos la caracterizan?

Una situación didáctica es una situación de aprendizaje diseñada estratégicamente para potenciar el desarrollo de ciertos conocimientos, habilidades y actitudes; creada de manera consciente por un mediador para acompañar cierto proceso de desarrollo, que regularmente toma sentido a partir de la necesidad de resolver un ...

¿Qué elementos caracterizan una situación didáctica?

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Es el conjunto de actividades didácticas que implican relaciones entre los niños, los contenidos y la maestra, con la finalidad de construir aprendizajes significativos en los alumnos. SECUENCIA DIDÁCTICA: es el desarrollo de las actividades, y se divide en tres pasos.

¿Qué es fundamental en la situación didáctica?

Situación fundamental es el conjunto mínimo de situaciones adidácticas que permiten engendrar a través de la asignación de diversos valores a las variables didácticas, un campo de problemas suficientemente extenso para representar todas las situaciones didácticas a partir de las cuales se logra que un alumno aprenda ...

¿Qué son la situaciones didácticas y ejemplos?

Las situaciones didácticas de acción serían aquellas en las que los alumnos entran en contacto de manera directa con su entorno, por ejemplo mediante la participación en juegos o en actividades que requieran la implementación en lugar de simplemente la reflexión por parte de los estudiantes.

¿Qué es una situacion didactica Según Brousseau?

Brousseau se refiere a “situación didáctica” como aquella que ha sido construida intencionalmente por el educador, con la finalidad de ayudar a su alumnado a adquirir un conocimiento determinado.

¿Cuáles son las situaciones de aprendizaje?

Una situación de aprendizaje implica la realización de un conjunto de actividades articuladas que los estudiantes llevarán a cabo para lograr ciertos fines o propósitos educativos en un lapso y en un contexto específicos, lo que supone distintos tipos de interacciones: Con los integrantes del grupo y personas externas.

¿Qué es una situación de enseñanza?

La situación de enseñanza —o situación didáctica— es “un conjunto de re- laciones explícita o implícitamente establecidas entre un alumno o un grupo de alumnos, cierto medio (que eventualmente comprende los instrumentos y los objetos) y un sistema educativo (el profesor) cuya finalidad es que estos alumnos se apropien ...

¿Qué son las situaciones de enseñanza en el diseño curricular?

- Las situaciones de aprendizaje son elementos constitutivos de la planificación que el profesor realiza para desarrollar el contenido de las unidades curriculares pertenecientes a un diseño curricular específico, para que los estudiantes discutan los contenidos y construyan saberes.

¿Qué es una situación significativa?

LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA que se extrae del contexto La situación significativa es la realidad problematizadora que se constituye en un desafío, un reto o situación por resolver que tiene que abordar el estudiante para desarrollar sus competencias y capacidades.

¿Qué es una situación de evaluación?

Una situación de evaluación… Es una actividad que genera el docente para recoger evidencias del desempeño del estudiante. ... Permite evidenciar el logro alcanzado en los aprendizajes esperados (Competencia, capacidad e indicador de desempeño).

¿Cómo evaluar una situación de aprendizaje?

A continuación se describen los apartados de los que consta una didáctica o situación de aprendizaje.

1. Identificación. Título. ...
2. Datos técnicos. Etapa, curso y área que van a tratar en su unidad didáctica o situación de aprendizaje. ...
3. Fundamentación curricular. ...
4. Fundamentación metodológica/concreción.

¿Cómo se evalua el aprendizaje situado?

Para el Aprendizaje Situado conviene establecer un equilibrio entre la evaluación cualitativa y la evaluación cuantitativa. La primera privilegia los procesos (cognitivos, afectivos, sociales) de los alumnos frente al aprendizaje; la segunda prefiere valorar los productos y medir los alcances numéricamente.

¿Cuáles son las fases del aprendizaje situado?

Aprendizaje situado: qué es, fases, características, autores y ejemplos....Hernández e Díaz (2015) mencionan que para desarrollar el aprendizaje situado se deben de llevar a cabo en cuatro pasos:

• Partir de la realidad. ...
• Análisis y reflexión. ...
• Resolver en común. ...
• Comunicar y transferir.

¿Cuáles son las 4 fases del aprendizaje situado?

Abraham Maslow, psicólogo humanista, propuso un sistema conceptual que permitía entender el aprendizaje de cualquier cosa, sobre la base de 4 fases. Éstas son la incompetencia inconsciente, la incompetencia consciente, la competencia consciente y la competencia inconsciente.

¿Qué es el aprendizaje situado según el nuevo modelo educativo?

De una forma muy sintética, el aprendizaje situado puede definirse como una metodología docente que se basa principalmente en una situación específica y real, y que busca la resolución de los problemas a través de la aplicación de situaciones cotidianas.