¿Cuáles son los esquemas de la administración participativa?

Tabla de contenidos:

1. ¿Cuáles son los esquemas de la administración participativa?
2. ¿Cómo lograr implementar una administración participativa en la empresa?
3. ¿Qué son los modelos participativos?
4. ¿Qué nuevos aprendizajes te exige la gestion educativa?
5. ¿Qué es el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación?
6. ¿Cuál es la finalidad del proceso de enseñanza?
7. ¿Cómo detectar las necesidades de aprendizaje?
8. ¿Qué elementos se deben considerar para contextualizar el aprendizaje?
9. ¿Cómo se logra el aprendizaje?
10. ¿Cómo se desarrolla el aprendizaje significativo?
11. ¿Qué se debe hacer para conseguir un aprendizaje profundo?
12. ¿Qué es el aprendizaje profundo?
13. ¿Que deseo saber de la contextualización?
14. ¿Que deseo saber de la Contextualizacion?
15. ¿Qué es contextualizar un texto ejemplos?

¿Cuáles son los esquemas de la administración participativa?

Administración participativa Se presenta cuando las entidades tienen la necesidad de crear sus propios sistemas de administración y lo cuál se logra por medio de la participación de lasempresas y de sus empleados.

¿Cómo lograr implementar una administración participativa en la empresa?

Cómo implementar la gestión participativa – Comparte informaciones sobre la empresa y pon a disposición de todos los datos sobre objetivos, metas y proyecto. – Incluye a los empleados en la toma de decisión e intercambio de ideas. – Ofrece feedback y establece conjuntamente las metas personales de los colaboradores.

¿Qué son los modelos participativos?

El enfoque participativo implica reconocer los modos de vida mediante los cuales se ha construido el devenir cotidiano en el territorio. En consecuencia, las estrategias, acciones y recursos económicos y logísticos destinados a los procesos que se emprenden, involucran a todos los habitantes.

¿Qué nuevos aprendizajes te exige la gestion educativa?

Competencias para la gestión educativa estratégica Pilotear una organización requiere nuevas capacidades de sus gestores, nuevas competencias que incluyen la capacidad de reflexión, creatividad, decisión, liderazgo y acción.

¿Qué es el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación?

El proceso de enseñanza-aprendizaje está compuesto por cuatro elementos: el profesor, el estudiante, el contenido y las variables ambientales (características de la escuela/aula). Cada uno de estos elementos influencia en mayor o menor grado, dependiendo de la forma que se relacionan en un determinado contexto.

¿Cuál es la finalidad del proceso de enseñanza?

Los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje constituyen los fines o resultados, previamente concebidos como un proyecto abierto y flexible, que guían las actividades de profesores y estudiantes para alcanzar las transformaciones necesarias en estos últimos.

¿Cómo detectar las necesidades de aprendizaje?

5, 7 La identificación de necesidades de aprendizaje (INA) es un paso fundamental para derivar los contenidos educativos; permite identificar los puntos débiles a reforzar, los problemas específicos a resolver; la preparación, calificación, capacitación y el adiestramiento que se requiere organizar e impartir.

¿Qué elementos se deben considerar para contextualizar el aprendizaje?

Para lograr esa contextualización es necesario tomar en cuenta la cultura de la comunidad, las concepciones que se tienen de la educación en la misma y por supuesto el contexto en el que se desarrolla el aprendiz, pues es dentro de éste donde se lleva a cabo la interacción social y por lo tanto en donde se desarrolla y ...

¿Cómo se logra el aprendizaje?

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. ​ Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. ... Se produce a través de los cambios de conducta que producen las experiencias.

¿Cómo se desarrolla el aprendizaje significativo?

Precisamente, Ausubel planteó que el aprendizaje significativo se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente. ... En conclusión, el aprendizaje significativo se da cuando se produce un cambio cognitivo, pasando de no saber algo a saberlo.

¿Qué se debe hacer para conseguir un aprendizaje profundo?

Para lograr aprendizaje profundo se requiere utilizar altos niveles de habilidades cognitivas tales como “análisis” (comparar, contrastar) y “síntesis” (integrar el conocimiento en una nueva dimensión). El aprendizaje profundo promueve la comprensión y la aplicación de los aprendizajes de por vida.

¿Qué es el aprendizaje profundo?

El aprendizaje profundo es un tipo de aprendizaje automático en el que los equipos forman grandes redes neuronales artificiales similares a las que se encuentran en el cerebro humano.

¿Que deseo saber de la contextualización?

Respuesta. Se denomina contextualizar al hecho de poner una circunstancia, hecho o discurso en relación con el entorno en que se generó. Así, la expresión se toma principalmente del ámbito discursivo, en donde un texto determinado produce una significación en relación a otros que le rodean.

¿Que deseo saber de la Contextualizacion?

Contextualizar la educación significa adaptar los contenidos educativos a la realidad ecológica y cultural de los estudiantes; es decir, desarrollar los con- tenidos temáticos en sesiones de aprendizaje a través de ejemplos de su vida cotidiana.

¿Qué es contextualizar un texto ejemplos?

Contextualizar hace que aquello sobre lo que se habla tenga sentido. Por ejemplo, si se está explicando un accidente durante una cadena televisiva resulta necesario contextualizar para comprender los motivos del accidente.